{"id":1595,"date":"2023-07-18T17:45:01","date_gmt":"2023-07-18T15:45:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.communicatio-socialis.de\/blog\/?p=1595"},"modified":"2023-07-18T17:45:01","modified_gmt":"2023-07-18T15:45:01","slug":"sozialisation-in-der-digitalen-medienwelt-ausgabe-2-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.communicatio-socialis.de\/blog\/sozialisation-in-der-digitalen-medienwelt-ausgabe-2-2023\/","title":{"rendered":"\u201eSozialisation in der digitalen Medienwelt\u201c: Ausgabe 2\/2023"},"content":{"rendered":"\n
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Zum aktuellen Heft: <\/strong>
\u201e<\/strong>Sozialisation in der digitalen Medienwelt\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mit Sicherheit erinnern Sie sich an verschiedene pr\u00e4gende Geschichten und Figuren Ihrer Kindheit und Jugend. Wir finden sie in B\u00fcchern, Comics, Filmen oder h\u00f6r(t)en sie auf Schallplatten, Kassetten und CDs. Die verschiedenen Medien liefern uns nicht nur Information, sondern auch Geschichten, Unterhaltung und Abwechslung. Sie f\u00fchren uns in ferne Welten, schaffen emotionale Bindungen oder kreieren parasoziale Beziehungen \u2013 und pr\u00e4gen damit nicht zuletzt, wie wir uns selbst wahrnehmen; wie wir uns darstellen; wer wir sind. Die Frage danach, welche Bedeutung digitale Medienwelten f\u00fcr die Sozialisation haben, sind damit von gro\u00dfer ethischer Relevanz. Dies wird in den vielf\u00e4ltigen Beitr\u00e4gen der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift Communicatio Socialis <\/em>deutlich, in der aktuelle Entwicklungen und Projekte zur Mediensozialisation aus medienethischer Sicht diskutiert werden.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Die Beitr\u00e4ge im Heft<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Den Auftakt macht Dieter Spanhel mit seinem Aufsatz zur \u201eSozialisation im digitalen Wandel\u201c. Spanhel bringt historische Entwicklungen und aktuelle Tendenzen zusammen und wirft dabei auch einen kritischen Blick auf v\u00f6llig unterschiedliche Lebens- und Lernwelten in der digitalen Gesellschaft. Sein Fazit: Wir m\u00fcssen die Schulen und Weiterbildungseinrichtungen v\u00f6llig neu denken (\u201eSchulkultur der Offenheit\u201c), technisch und organisatorisch auch komplett neu ausgestalten.
Diese Vorlage greift Susanna Endres in ihrem \u00fcber die Nomos eLibrary<\/a> frei zug\u00e4nglichen Beitrag auf. Sie blickt noch st\u00e4rker auf die Medienkompetenz als zentralen Faktor der Sozialisationsprozesse. Die Autorin integriert dazu traditionelle Formen und Modelle der Medienkompetenz mit ethischen Kompetenzen. Ihr Fazit: Nicht nur das Zusammenspiel der Kompetenzen, sondern der verantwortungsvolle Umgang im Lehren und Lernen sind das zentrale Herzst\u00fcck der Schnittstelle von Medienp\u00e4dagogik und Ethikdidaktik.
Einen besonderen Fokus auf die vielschichtigen (sozialen) Wirkungen der Digitalisierung werfen anschlie\u00dfend Petra Grimm und Jan Erik Trost. Ihr Beitrag blickt genauer auf die \u201eWertekonflikte in digitalisierten Arbeitswelten\u201c und versucht daraus Ableitungen f\u00fcr \u00fcberarbeitete und neue F\u00e4higkeiten \u201ef\u00fcr ein gelingendes Leben im digitalen Zeitalter\u201c zu treffen. Daraus ergibt sich die Erkenntnis, dass es f\u00fcr die aktive Mitgestaltung der digitalisierten Welt die F\u00e4higkeit braucht, bestehende Wertekonflikte zu erkennen und schrittweise aufl\u00f6sen zu k\u00f6nnen.
Einen harten Einschnitt in alle Formen von Sozialisation und Mediensozialisation brachten die Jahre der Corona-Pandemie insbesondere f\u00fcr Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene mit sich. Christine W. Tr\u00fcltzsch-Wijnen und Sascha Tr\u00fcltzsch-Wijnen greifen dieses Thema in ihrem Beitrag auf. Angesichts der Studienlage gehen sie f\u00fcr die Medien von einer gr\u00f6\u00dferen \u201eBedeutung im Bereich der Sozial- und Selbstauseinandersetzung\u201c aus und sehen insbesondere an dieser Stelle gro\u00dfen Bedarf f\u00fcr eine weitergehende Auseinandersetzung in Wissenschaft und Praxis.
Aus der literaturdidaktischen Perspektive werden diese Erkenntnisse von Iris Kruse pr\u00e4zisiert. Die Professorin am Institut f\u00fcr Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft in Paderborn spricht im Interview mit Annika Franzetti \u00fcber die Bedeutung des Lesens f\u00fcr die Sozialisation und gibt Einblicke in ihre T\u00e4tigkeit und die Entscheidungen in der Kritikerjury zum Deutschen Jugendliteraturpreis.<\/p>\n\n\n\n

Erg\u00e4nzend dazu liefern abschlie\u00dfend drei weitere Beitr\u00e4ge Innenansichten ins Thema und zeigen die Herausforderungen und Chancen von Praxisprojekten. Sophie Pohle und Friederike Siller diskutieren anl\u00e4sslich des Online-Dossiers \u201eTeilhaben! Kinderrechtliche Potenziale der Digitalisierung\u201c die Impulse und Perspektiven f\u00fcr eine St\u00e4rkung der Teilhabem\u00f6glichkeiten junger Menschen im digitalen Umfeld. Petra Grimm erm\u00f6glicht Einblicke in die f\u00fcr Schulen und die Jugendarbeit erstellten Unterrichtsmaterialien \u201eEthik macht Klick. Meinungsbildung in der digitalen Welt\u201c. Und abschlie\u00dfend werfen Julia Behr und Lena Schmidt einen Blick auf die ganz junge Gruppe der Gesellschaft und beschreiben neue Formen und Formate unter dem Titel: \u201eMedienkompetenz in der Fr\u00fchp\u00e4dagogik \u2013 zwischen Lebensweltorientierung, Schutz und Bef\u00e4higung\u201c.
Der Aufsatz im aktuellen Heft beleuchtet ein Themenfeld, das in der Medienethik h\u00e4ufig vernachl\u00e4ssigt wird: Die Darstellung der Landwirtschaft in den Medien. Hierzu beleuchtet Barbara Henrika Alfing in einer empirischen Erhebung, wie Qualit\u00e4tsmedien und Agrarfachmagazine \u00fcber Krisen in der Landwirtschaft berichten.<\/p>\n\n\n\n

Eine umfassende Retrospektive zur Medienberichterstattung \u00fcber Benedikt XVI. bietet der Beitrag von Lena Baumann und J\u00fcrgen Erbacher in der Rubrik \u201eKommunikation in Religion und Gesellschaft. Hierin wird anhand von Beispielen aufgezeigt, wie sich die Papst-Berichterstattung sowie die mediale Stimmung ausgehend von einer medialen Anfangseuphorie bis hin zum Tod von Benedikt XVI. entwickelte.<\/p>\n\n\n\n

DOI doi.org\/10.5771\/0010-3497-2023-2<\/a><\/p>\n\n\n\n

Selbstverst\u00e4ndlich erscheint die Ausgabe, wie gewohnt, auch in gedruckter Form.<\/p>\n\n\n\n

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Zur eLibrary<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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